Блог группы №4" КАПЕЛЬКИ" : обучение грамоте

Звуки С-Сь. 03.12.2021 г.

ЗНАКОМИМСЯ СО ЗВУКОМ С - СЬ, БУКВОЙ С.

- Поставьте перед собой зеркало, посмотрите в зеркало и произнесите звук С. Есть преграда в ротике? (Да!) - Какая преграда? (Зубы и язык) Тогда звук С какой, гласный или согласный? (Согласный). - Звук С согласный - твердый/мягкий? Звонкий/глухой? (проверяем это кладя ладонь на горлышко и произнося звук С). Горлышко дрожит? (Нет) - Значит, звук глухой. - А теперь произнесите звук Сь. Какой это звук? Согласный мягкий/твердый? (Мягкий).

Звуки Х-Хь, буква "Х". 22.11.2021г.

СЛОГОВЫЕ ТАБЛИЦЫ!

Знакомство с буквой "Т"

Знакомим детей со слияниями слогов.

25 октября 2021г.

Слоги-слияния

Звуки

согласные

гласные

слияние

А,О,У,Ы,Э

Обозначают твёрдость
предшествующих согласных

Е, Ё, Ю, Я, И

Обозначают мягкость
предшествующих согласных

гуси

голуби

ива

куры

Предложение состоит из слов.

Предложение выражает законченную мысль.

Слова делятся на слоги.
В слове столько слогов, сколько гласных
звуков.

Слог – часть слова.
Гласные
ударные
безударные
Согласные
твёрдые
мягкие

Желаю успехов!

25.10.2021Г.

ЗНАКОМИМСЯ СО ЗВУКОМ [П]

Уточнение артикуляции звука [П] (для уточнения используются зеркала)

- Паучок потихоньку плетёт свою паутину и пыхтит: “П-П-П, П-П-П”.

- Давайте поможем им. (Дети наматывают нитки с паучками на карандаш, пыхтя при этом)

- Что делают при этом губы? (Губы смыкаются).

- Губы смыкаются, то есть появляется преграда, значит звук какой?(согласный)

- Проверим, работает ли “моторчик” в горлышке? (Моторчик не работает).

- Если “моторчик” в горлышке не работает, звук получается глухой.

Игра: “Хлопни, но не ошибись”

- Паучок предлагает поиграть в игру “Хлопни, но не ошибись”. Хлопать нужно только тогда, когда услышите звук [П]. Итак, приготовьте уши и ладоши.

- Прослушаете ряд звуков: М, П, Т, К, П, Б, Н, П…

- Прослушайте ряд слогов: АП, ОП, УП, УМ, АН, ПО, ПУ, МО, ПЫ…

- Прослушайте ряд слов: ПУШКА,ПАНДА, ПЫЛЬ, ПЫЛЕСОС, МОРЕ,ПОЛЕ, ПАША, МАША,СУП, КЛОП, ХЛОП, ХЛОПУШКА.

Игра: "Назови картинки, в которых есть звук [П]

~!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~!~

04.10.2021 г.

ЗВУКИ (А), (О), (У.) БУКВЫ А, О, У.

Вспоминаем с какими буквами и звуками мы уже познакомились. (А, О, У). Какие это звуки? (Гласные). Докажите, что они гласные. (Во рту нет преграды, когда мы их произносим). Что любят делать гласные звуки? (Петь)

- «Угадай звук по описанию».

Взрослый показывает артикуляцию знакомого гласного звука, а ребенок угадывает, какой это звук, например, губы вытягиваются трубочкой — звук [У]. Взрослый показывает артикуляцию звукового ряда, а ребенок угадывает по беззвучной артикуляции, что «сказал» взрослый (например, «трубочка-улыбка» — УИ).

- «Хлопни в ладошки».

Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать произносимые гласные звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (например, на звук [А]):

а, и, а, о, и, у. ... Аналогично игра проводится и с другими звуками.

- Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука):

Аня, август, осень, апельсин; Оля, овощи, уши, окна; утка; усики, утка, осень, ушки.

- Дидактическое упражнение «Выбери картинки». Взрослый предлагает ребенку из ряда нарисованных предметов выбрать те, названия которых начинаются на определенный звук (например, на звук [А]) и т.д.

- Определяем место звука в слове.

Взрослый произносит слово и предлагает ребенку указать в нем место определенного звука (начало, середина, конец слова), используя карточку и красный кружок. [А]: август, рука, мак; [О]: Оля, кот, пальто; [У]: уши, пишу, суп.

Раскрась Ёжика по буквам. Там, где букв нет, раскрась любым цветом.

А – коричневый, У – красный, О – жёлтый

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Звук и бука "А"

20.09.2021 г.

1. Найти слова на букву А

2. Занятие: буква А ("Игры на развитие речи"), формат А5

3. Разукрашивание буквы А

4. Найти спрятанную букву А и разукрасить её

5. Найти стилизованную букву А (источник)

6. Найти "наложенную" букву А (источник)

7. Развитие фонематического восприятия (источник)

а) присесть на звук “А” из ряда гласных звуков;
=> А О У А И М А А У

б) подпрыгнуть на слог со звуком “А”;
=> НО МУ МА АМ ТУ ИА НИ БА

в) повторить только слова со звуком “А”:

=> арбуз, ананас, утюг, индюк, окна……

=> Аня, Оля, Антон, Ася, Алина, Уля……

8. Образование относительных прилагательных

сок из ананаса – ананасовый;

сок из апельсин –

сок из айвы –

сок из арбуз –

сок из абрикос –

9. Развитие мелкой моторики "Акула" (отсюда)

Приплывали две севрюги,	Двумя ладонями дети изображают, как плывут севрюги.
У них спины словно дуги.	Выгибают ладони тыльной стороной вверх.
Налетели с двух сторон.	Изображают, как севрюги плывут навстречу друг другу.
Ты, акула , выйди вон.	Делают ладонями отталкивающее движение.